تاثیر برنامه های درسی و فوق برنامه بر شکل گیری هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

شکل گیری هویت فردی و اجتماعی در دوران ابتدایی یکی از مهم ترین فرآیندهای روان شناختی و اجتماعی است که تاثیر زیادی بر رشد شخصیتی کودکان دارد. این هویت به ویژه در سال های اولیه تحصیل و از طریق برنامه های درسی و فوق برنامه شکل می گیرد. برنامه های درسی مدارس ابتدایی به عنوان ابزارهای اصلی آموزش و انتقال مفاهیم علمی و فرهنگی می توانند نقش عمده ای در تقویت هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا کنند. این برنامه ها به ویژه از طریق دروس اجتماعی، تاریخ، ادبیات و اخلاق، کودکان را با مفاهیم و ارزش های اجتماعی آشنا کرده و آن ها را به درک بهتری از جایگاه خود در جامعه و دنیای پیرامونشان سوق می دهند.از سوی دیگر، برنامه های فوق برنامه مانند ورزش، هنر، موسیقی و فعالیت های اجتماعی، فرصتی را برای دانش آموزان فراهم می آورد تا مهارت های اجتماعی خود را در محیط های غیررسمی تقویت کنند. این فعالیت ها باعث تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری و احترام به تفاوت ها می شود و به رشد هویت اجتماعی سالم کمک می کند. همچنین، این برنامه ها می توانند به تقویت ویژگی های فردی مانند اعتماد به نفس و خودآگاهی منجر شوند.این مقاله مروری به تحلیل اثرات متقابل و هم افزای این دو نوع برنامه بر هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان پرداخته و نشان می دهد که چگونه ترکیب این دو رویکرد می تواند فرآیند شکل گیری هویت را تسهیل کند. در این راستا، نتایج تحقیقات مختلف نشان می دهند که برنامه های درسی و فوق برنامه در کنار هم می توانند به تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای احساس تعلق به جامعه کمک کنند.

کلیدواژه ها:

هویت فردی ، هویت اجتماعی ، برنامه های درسی ، برنامه های فوق برنامه ، دانش آموزان ابتدایی ، رشد شخصیتی ، مهارت های اجتماعی ، خودآگاهی