بررسی کاهش اختلالات یادگیری و نظارت بر عمل توسط معلمان

اختلالات یادگیری نه تنها بر عملکرد تحصیلی تاثیر می گذارند، بلکه می توانند بر سلامت روانی و اجتماعی فرد نیز اثر بگذارند. بسیاری از دانش آموزان با اختلالات یادگیری ممکن است احساس کمبود اعتماد به نفس کنند، زیرا در مقایسه با همکلاسی های خود در دروس مختلف عقب می افتند. این وضعیت می تواند باعث شود که آنها از تعامل با سایر دانش آموزان و حتی معلمان خود اجتناب کنند. به همین دلیل، استفاده از روش های آموزشی مانند آموزش های چندحسی، که موجب بهبود عملکرد تحصیلی و در نتیجه افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان می شود، می تواند اهمیت زیادی داشته باشد یکی از مسائلی که در این زمینه باید مورد توجه قرار گیرد، تنوع در اختلالات یادگیری است. اختلالات یادگیری به شکل های مختلفی بروز می کنند. برای مثال، برخی از دانش آموزان در خواندن مشکل دارند و به نوعی اختلال در پردازش زبان دچارند (اختلالات خواندن یا دیس لکسی). برخی دیگر ممکن است در نوشتن یا انجام محاسبات ریاضی مشکل داشته باشند. همچنین، ممکن است برخی از دانش آموزان با اختلالات توجه و تمرکز (اختلال کمبود توجه یا ADHD) مواجه باشند که این امر نیز می تواند بر یادگیری آنها تاثیرگذار باشد. بنابراین، یکی از ویژگی های کلیدی آموزش های چندحسی، انعطاف پذیری این روش ها در تطابق با نیازهای مختلف دانش آموزان است

کلیدواژه ها:

یادگیری تعاملی ، خلاقیت ، فرآیند یاددهی-یادگیری ، تفکر انتقادی