نقش برنامه های مداخله ای در کاهش اثرات ناتوانی های یادگیری غیر کلامی در دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش برنامه های مداخله ای در کاهش اثرات ناتوانی های یادگیری غیر کلامی در دانش آموزان می پردازد. ناتوانی های یادگیری غیر کلامی، شامل چالش هایی در زمینه پردازش اطلاعات غیر کلامی، مهارت های اجتماعی و توجه، می توانند تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشند. این پژوهش با استفاده از یک طراحی تجربی، تاثیر برنامه های مداخله ای مختلف، شامل تکنیک های آموزشی خاص، کارگاه های اجتماعی و مشاوره های فردی، بر بهبود مهارت های یادگیری و کاهش مشکلات مرتبط با این ناتوانی ها را بررسی می کند. داده ها از طریق پرسشنامه ها و مصاحبه های عمیق با معلمان و والدین جمع آوری شد. نتایج نشان داد که برنامه های مداخله ای به طور قابل توجهی به بهبود مهارت های اجتماعی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری غیر کلامی کمک می کنند. همچنین، این برنامه ها به ایجاد درک بهتر بین معلمان و والدین در مورد نیازهای خاص این دانش آموزان منجر شد. یافته ها نشان می دهند که اجرای سیستماتیک این نوع برنامه ها می تواند به عنوان یک راهکار موثر در مدیریت و کاهش اثرات ناتوانی های یادگیری غیر کلامی در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. در پایان، پیشنهاداتی برای طراحی و اجرای برنامه های مداخله ای بهینه ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه ، کاهش ، اثرات ، ناتوانی ، یادگیری ، غیرکلامی ، دانش آموزان