تحلیل تاثیر متغیرهای روان شناختی بر کژ رفتاری ها و انحراف اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر متغیرهای روان شناختی بر کژ رفتاری ها و انحرافات اجتماعی دانش آموزان بود. در این راستا، عواملی همچون ویژگی های شخصیتی، تاثیرات فضای مجازی، سبک های فرزندپروری و برنامه های تربیتی مدرسه مورد مطالعه قرار گرفتند. این تحقیق با استفاده از روش مروری انجام شد و یافته های پژوهش های پیشین در حوزه روان شناسی اجتماعی و آموزش وپرورش تحلیل گردید. یافته های تحقیق نشان داد که ویژگی های شخصیتی مانند تکانشگری و ناپایداری هیجانی، استفاده بی رویه از فضای مجازی، سبک های فرزندپروری نامناسب و عدم اجرای برنامه های تربیتی موثر در مدارس، از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر گرایش دانش آموزان به رفتارهای انحرافی هستند. در مقابل، تقویت مهارت های خودکنترلی، افزایش تعامل میان معلمان و دانش آموزان، حمایت خانواده، و توسعه برنامه های فرهنگی و ورزشی در مدارس می توانند نقش پیشگیرانه در کاهش این رفتارها ایفا کنند. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که کنترل و کاهش کژ رفتاری های دانش آموزان مستلزم یک رویکرد چندبعدی است که شامل عوامل فردی، خانوادگی و محیطی می شود. پیشنهاد می شود که مدیران و معلمان از طریق ارائه آموزش های روان شناختی، نظارت بر فعالیت های دانش آموزان در فضای مجازی، تقویت ارتباط میان خانه و مدرسه و اجرای برنامه های فرهنگی و ورزشی، در کاهش آسیب های اجتماعی موثر باشند. این اقدامات می توانند بستری سالم تر برای رشد اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان فراهم آورند

کلیدواژه ها:

کژ رفتاری دانش آموزان ، متغیرهای روان شناختی ، فضای مجازی.