ارزشیابی و روش های مشارکت والدین در تدریس و تاثیر آن در پیشرفت دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی ارزشیابی وروش های مشارکت والدین در تدریس و تاثیر آن در پیشرفت دانش آموزان میباشد.در مشارکت مستقیم اولیا در خانه بطور اختصاصی و با توجه به روند فراگیری و یاددهی به ارزشیابی دانش آموز می پردازند و نتیجه داده ها را نیز خود بدون واسطه دریافت می کنند. در این حالت وظیفه ی جمع آوری اطلاعات نیز بعهده ی خود اولیا می باشد. وبدلیل مشارکت مستقیم ، از توانائی های دانش آموز در حوزه های شناختی (۶مورد بلوم) اگاهی بیشتری کسب می کنند و همچنین نقاط قوت وضعف در حوزه ی عاطفی و روانی حرکتی را شناسایی کرده و در اختیار معلم ومدرسه می گذارند. در مشارکت غیر مستقیم اولیا با مراجعه به مدرسه وآگاهی از روند یادگیری دانش آموز اگاهی یافته و در خصوص راهکارهای بهبود فرایند یادگیری با مربیان و مسئولین مدرسه به تبادل نظر می پردازند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، وروش های مشارکت والدین ، پیشرفت دانش آموزان