تاثیر روش تدریس کاوشگری بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

روش تدریس کاوشگری (Inquiry-Based Teaching) به عنوان یک رویکرد دانش آموز محور و فعال، پتانسیل بالایی برای افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان دارد. این پژوهش مروری با هدف بررسی نظام مند شواهد پژوهشی موجود در زمینه تاثیر روش تدریس کاوشگری بر انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام شده است. بدین منظور، مقالات و پژوهش های مرتبط از پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی، در بازه زمانی ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۲ (برای منابع فارسی) و ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ (برای منابع انگلیسی) جستجو و پس از ارزیابی کیفیت، تحلیل شدند. نتایج نشان می دهد که روش تدریس کاوشگری با فراهم کردن فرصت هایی برای دانش آموزان جهت طرح پرسش، جستجو، کشف، و حل مسئله، حس کنجکاوی، استقلال، و عاملیت آن ها را تقویت کرده و در نتیجه، انگیزه درونی آن ها را برای یادگیری افزایش می دهد. این روش همچنین می تواند به افزایش اعتماد به نفس، خودکارآمدی، و علاقه دانش آموزان به موضوعات درسی منجر شود. با توجه به شواهد موجود، استفاده از روش تدریس کاوشگری به عنوان یک راهبرد موثر برای افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی توصیه می شود.کلیدواژه ها: روش تدریس کاوشگری، انگیزه یادگیری، دانش آموزان، مرور نظام مند، آموزش