طراحی الگوی رشد اخلاقی و الگوی آموزشی اثر بخش بر سبک های یادگیری دوره ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر طراحی الگوی رشد اخلاقی و الگوی آموزشی اثر بخش بر سبک های یادگیری دوره ابتدایی و تاثیر آموزش بر یادگیری انجام می شود. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان ابتدایی است. هدف: هدف اصلی این پژوهش، طراحی الگوی برنامه درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران بود. انواع سبک های یادگیری را مورد بررسی قرار می دهیم و رشد اخلاقی و تاثیر آن در یادگیری و بهبود عملکرد دانش آموزان را بیان می کنیم، و به دانش آموزان در یادگیری و انتخاب سبک یادگیری خود کمک می کنیم و باعث بهبود عملکردشان می شویم. در این پژوهش به بررسی نقش رشد اخلاقی در تربیت دوره ابتدایی می پردازیم. و درصدد پاسخگویی به این سوال هستیم که آیا رشد اخلاقی تاثیری در تربیت دانش آموزان ابتدایی دارد آیا رشد اخلاقی تاثیری بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان دارد آیا مدارس رشد اخلاقی را پرورش می دهند، بخش مهمی از نگرش ما به خودمان احساس ما درباره درستی و نادرستی یا اخلاق ماست. به دلیل تاثیری که اخلاق کودکان در رفتار ایشان در مدرسه و خارج آن دارد توجه زیادی به مطالعه اخلاق و رشد آن معطوف گردیده است . به هر صورت قبل از اینکه از رشد اخلاقی بحث کنیم بررسی بعضی از مسایل مشکل اهمیت دارد. روش این پژوهش از نوع تحلیلی و کیفی می باشد. رشد اخلاقی در کودکان از اهمیت به سزایی برخوردار است و اعضای خانواده، اولیای مدرسه، گروه های همسال و .... هر یک به طریقی در تشکیل بنای اخلاقی کودکان می باشند .محیط خانواده مانند دانشگاهی است که در آن درس انسانیت و اخلاق و یا عکس آن داده می شود و برای کودک سرنوشت ساز است . نقش سازندگی، فرهنگی اجتماعی، عاطفی و اخلاقی خانواده در تربیت کودکان بسیار حایز اهمیت است.

کلیدواژه ها:

رشد اخلاقی ، الگوی آموزشی ، سبک های یادگیری ، دانش آموزان ، دوره ابتدایی