نقش و تاثیر اهمیت داستان گویی در یادگیری زبان و ادبیات برای کودکان ابتدایی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 148
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPCDSTS03_068
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1403
چکیده مقاله:
داستانگویی یکی از موثرترین و قدیمی ترین روش های انتقال دانش و فرهنگ به نسل های جدید است. این روش به ویژه در یادگیری زبان و ادبیات برای کودکان ابتدایی نقش حیاتی ایفا می کند. با بهره گیری از داستان ها، کودکان نه تنها با ساختارهای زبانی و واژگان جدید آشنا می شوند، بلکه تخیل و خلاقیت آن ها نیز تقویت می شود. همچنین، داستانگویی به افزایش درک فرهنگی و اجتماعی کودکان کمک کرده و مهارت های اجتماعی آن ها را بهبود می بخشد. این مقاله به بررسی نقش و تاثیر داستانگویی در یادگیری زبان و ادبیات برای کودکان ابتدایی می پردازد و به جنبه های مختلف این فرآیند آموزشی اشاره خواهد کرد. یادگیری زبان و ادبیات یکی از مهم ترین مراحل رشد کودکان در سنین ابتدایی است. در این دوره، کودکان به شدت تحت تاثیر محیط اطراف خود قرار دارند و داستان ها می توانند به عنوان ابزاری موثر برای یادگیری زبان و ادبیات عمل کنند. داستانگویی نه تنها به یادگیری واژگان و قواعد زبانی کمک می کند، بلکه می تواند به عنوان یک وسیله برای انتقال ارزش ها، فرهنگ ها و تجربیات انسانی نیز مورد استفاده قرار گیرد. داستانگویی به کودکان فرصتی می دهد تا با ساختارهای زبانی مختلف آشنا شوند. هنگامی که کودکان داستان ها را می شنوند یا می خوانند، با جمالت متنوع و الگوهای گفتاری مختلف مواجه می شوند که این امر باعث تقویت مهارت شنیداری و گفتاری آن ها می شود. تکرار واژگان و عبارات در داستان ها به یادگیری بهتر آن ها کمک می کند و باعث می شود که کودکان توانایی بیشتری در بیان افکار و احساسات خود پیدا کنند. در نهایت، داستانگویی یکی از ابزارهای آموزشی موثر در یادگیری زبان و ادبیات برای کودکان ابتدایی است. این روش نه تنها به تقویت مهارت های زبانی کمک می کند بلکه باعث افزایش خلاقیت، تفکر انتقادی، و درک فرهنگی نیز می شود. با توجه به تاثیرات مثبت داستانگویی بر یادگیری، معلمان و والدین باید از این روش بهره برداری کنند تا تجربه یادگیری کودکان را غنی تر کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه شاه بخش
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت، دانشگاه فرهنگیان (ایرانشهر)، سیستان و بلوچستان، ایران