بررسی نقش “احساس تعلق به مدرسه” در پیشگیری از ترک تحصیل پنهان ( Dropout خاموش دانش آموزانی که از نظر فیزیکی حاضرند ولی از نظر روانی و انگیزشی غایب اند)

این پژوهش با هدف بررسی نقش احساس تعلق به مدرسه در پیشگیری از ترک تحصیل پنهان یا خاموش در میان دانش آموزان انجام شده است. ترک تحصیل پنهان به حالتی اشاره دارد که دانش آموزان با وجود حضور فیزیکی در مدرسه، از نظر روانی، هیجانی و انگیزشی دچار فاصله شده و مشارکت فعالی در فرآیند یادگیری ندارند. در این مقاله تلاش شده تا با تحلیل اهمیت احساس تعلق، که شامل مولفه هایی چون احساس پذیرش، ارتباط مثبت با معلمان و همسالان، و ادراک حمایت از سوی مدرسه است، به تبیین عوامل روان شناختی موثر در جلوگیری از انزوای تحصیلی پرداخته شود. یافته ها نشان می دهد که احساس تعلق بالا به مدرسه می تواند نقش موثری در افزایش انگیزه تحصیلی، کاهش غیبت های غیرموجه، بهبود ارتباطات اجتماعی و در نهایت پیشگیری از ترک تحصیل خاموش ایفا کند. این مقاله تاکید دارد که ایجاد محیط های آموزشی گرم، حمایتگر و همدلانه، همراه با مشارکت فعال دانش آموزان در فضای مدرسه، می تواند یکی از راهکارهای کلیدی برای ارتقای حضور روانی و کاهش ریزش پنهان در نظام آموزشی باشد.