تاثیر استفاده از فیلم آموزشی روش های هدایت رفتاری بر رضایت و عملکرد دانشجویان دندانپزشکی

مقدمه: دندانپزشکی اطفال نیازمند به اطلاع از روش های هدایت رفتاری است. تکنیک های هدایت رفتاری معمولا به روش سخنرانی تدریس می شود. امروزه روش های صوتی تصویری به صورت گسترده به کمک آموزش دندانپزشکی آمده است.. هدف از انجام این مطالعه مقایسه تاثیر روش سخنرانی و ارایه با روش مبتنی بر فیلم آموزشی در رضایت و عملکرد دانشجویان بود.روش کار: در این مطالعه مداخله ای، دانشجویان سال پنجم به روش تصادفی به ۲ گروه A(۴۷ نفر) و  B(۴۸ نفر) تقسیم شدند. به دانشجویان گروه A ۳۰ دقیقه به روش سخنرانی روش های هدایت رفتاری کودکان ارایه داده شد. به دانشجویان گروه B همین موضوع از طریق یک فیلم آموزشی ۱۷ دقیقه ای آموزش داده شد. بلافاصله پس از آموزش میزان رضایت از روش آموزشی با کمک مقیاس لیکرت ۵ تایی تعیین شد. یک ماه پس از تدریس، عملکرد دانشجویان در استفاده از تکنیک های هدایت رفتاری حین فلورایدتراپی توسط یک دوربین ضبط شد و توسط یک متخصص کودکان براساس چک لیست نمره دهی شد. داده ها با استفاده از آزمون Mann-Whitney آنالیز شدند.نتایج: میانگین رضایت دانشجویان در گروه A برابر با ۳٫۷ (انحراف معیار ۱٫۲۱) و در گروه B برابر با ۴٫۳۱ (انحراف معیار ۰٫۹۲) بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون من-ویتنی نشان داد که تفاوت معناداری بین رضایت دانشجویان در دو گروه وجود دارد(۰۱۴/۰ p =). همچنین، عملکرد دانشجویان که با آزمون من-ویتنی تحلیل شده بود، نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه وجود دارد. نمره عملکرد برای گروه B برابر با ۵٫۷۶ (انحراف معیار ۱٫۲) و برای گروه A برابر با ۴٫۸ (انحراف معیار ۰٫۹۳۳) بود( p<  ۰/۰۰۱  )نتیجه گیری: کاربرد فیلم آموزشی در آموزش هدایت رفتاری کودکان به دانشجویان منجر به رضایت بیشتر دانشجویان از روش تدریس و همچنین بهبود عملکرد آن ها طی اعمال دندانپزشکی بر روی اطفال می شود.

کلیدواژه ها:

هدایت رفتاری" ، "آموزش" ، " دندانپزشکی"