کاربست فناوری واقعیت افزوده در آموزش آناتومی: یک مطالعه مروری

مقدمه: واقعیت افزوده در زمینه های مختلفی از جمله آموزش پزشکی مورد استفاده قرار می گیرد. با توجه به اهمیت آموزش علومی مانند آناتومی که نیازمند استفاده از مدل های سه بعدی و چرخش حول محورها است به نظر می رسد کاربرد واقعیت افزوده در فرآیند یاددهی و یادگیری می تواند اثربخش باشد. بنابراین، این مطالعه با هدف معرفی واقعیت افزوده و کاربرد آن در حوزه آموزش علوم پزشکی و به طور خاص در آموزش آناتومی انسان و بررسی تاثیر کاربست این فناوری بر یادگیری فراگیران انجام پذیرفته است. روش کار: با بهره گیری از کلیدواژه های Medical Education، Anatomy Education و Augmented Reality جستجو در پایگاه های داده PubMed، ScienceDirect و Google Scholar در بازه زمانی سال های ۲۰۱۲ لغایت ۲۰۲۲ انجام شد. تمامی مقالات منتشر شده مداخله­ای و شبه­مداخله­ای به زبان انگلیسی و مرتبط، استخراج و بر اساس هم خوانی با موضوع پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند. مقالات منتخب که به طور تمام متن در دسترس بود، جهت بررسی جامع و استخراج داده ها وارد مطالعه شدند.نتایج: استفاده از فناوری واقعیت افزوده می تواند موجب افزایش انگیزه، یادگیری و تعامل و درک دانشجویان از آناتومی، ترغیب در یادگیری مسائل دشوار آناتومی، کاهش زمان یادگیری (کوتاه تر شدن منحنی یادگیری)، توجه به جزئیات و تحریک دانشجویان برای یادگیری بیشتر و کاهش ازدحام در سالن های تشریح شود.نتیجه گیری: بر اساس مطالعات بررسی شده آموزش آناتومی با استفاده از فناوری واقعیت افزوده در افزایش یادگیری و بهبود درک دانشجویان پزشکی از علوم تشریح می تواند تاثیرگذار باشد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، آموزش آناتومی ، آموزش پزشکی ، فناوری آموزشی