بررسی الگوی آموزشی ساخت گرایی

تدریس ساختن گرا، کنترل و نظارت بر فرایند یادگیری به فراگیران سپرده می شودو در واقع شکلی از اکتشاف هدایت شده وجود دارد تا یادگیرندگان، با راهنمایی معلم، فرصت کشف فعال، کاوشگری، بحث و گفتگو، ارزیابی نقطه نظرات و استدلال و تبادل عقیده را پیدا کنند.کلاس های درس ساختن گرا، غالبا جوی شبیه کارگاه آموزشی دارند و دانش آموز از گروه می آموزد و به گروه یاد می دهد و تعاون و همکاری را بعنوان یک اصل در یادگیری می پذیرد نقش معلم در رودیکرد تعاملی تنظیم چهار چوبی برای یادگیری دانش آموزان و سازماندهی یک دوره اکتشافی است که در آن دانش آموزان آزادانه با مواد و وسایل ارتباط مستقیم داشته باشند و یادبگیرند چگونه یادبگیرند . نقش معلم تسهیل کننده است هدف به وجود آوردن لحظه ی « آهان» است، لحظه ای که فراگیر ناگهان کلمه ی « فهمیدم» را بر زبان ی آورد. در رودیکرد ساختن گرایی، معلمان با آگاهی از نظرات و تجارب قبلی فراگیران موقعیت هایی را طراحی می کنند که فراگیران بتوانند به بازسازی یا بسط دانش خود بپردازند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ساختگرایی ، تدریسe۵ ، e۷