‎نقش هوش مصنوعی در توسعه فضای آموزشی شخصی سازی شده در مدارس ابتدایی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 67

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDPNU01_2983

تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1403

چکیده مقاله:

در دهه های اخیر، پیشرفت های چشمگیر در حوزه هوش مصنوعی (AI) به طور قابل توجهی بر نظام های آموزشی و روش های یادگیری تاثیر گذاشته است. یکی از مهم ترین کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، توسعه و توسعه فضای آموزشی شخصی سازی شده است که به طور خاص با نیازها، سبک های یادگیری و توانایی های فردی فراگیران سازگار می شود. مدارس ابتدایی به عنوان یکی از مهم ترین مقاطع تحصیلی، نقش بنیادینی در شکل گیری مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی فراگیران ایفا می کنند. از این رو، استفاده از فناوری های هوش مصنوعی در این مرحله می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه و مشارکت فراگیران و ارتقای نتایج تحصیلی کمک کند. فضای آموزشی شخصی سازی شده بر پایه هوش مصنوعی، با استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشینی و پردازش زبان طبیعی قادرند داده های مربوط به عملکرد تحصیلی، سبک های یادگیری، علاقه مندی ها و نقاط ضعف و قوت فراگیران را تجزیه وتحلیل کرده و بر اساس آن، محتوای آموزشی، روش های تدریس و برنامه های یادگیری را به طور انفرادی تنظیم کنند. این سیستم ها همچنین قادرند بازخوردهای فوری و اصلاحی را در طول فرآیند یادگیری به فراگیران ارائه دهند و با شناسایی نقاط ضعف، راهبردهای آموزشی موثری را برای بهبود عملکرد ارائه کنند. در این شیوه، سیستم آموزشی با تحلیل مستمر عملکرد فراگیران، مسیر یادگیری را به طور پویا تنظیم کرده و منابع آموزشی را بر اساس سطح توانایی و سبک یادگیری فردی ارائه می دهد. این امر باعث می شود که فراگیران با سرعت و شیوه ای که با نیازهای آن ها هماهنگ است، به یادگیری بپردازند. همچنین، فناوری های هوش مصنوعی می توانند با شبیه سازی فضای آموزشی مجازی، امکان تعامل و همکاری فراگیران را فراهم کرده و یادگیری مشارکتی را تقویت کنند. در نهایت، توسعه فضای آموزشی شخصی سازی شده با استفاده از هوش مصنوعی، چالش هایی از جمله حریم خصوصی داده ها، دسترسی نابرابر به فناوری و آموزش آموزگاران برای استفاده از سیستم های هوشمند را نیز به همراه دارد. با این حال، اگر این چالش ها به درستی مدیریت شوند، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند در خدمت آموزش ابتدایی قرار گرفته و به افزایش کیفیت یادگیری، کاهش نابرابری آموزشی و بهبود تجربه یادگیری فراگیران منجر شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش تطبیقی ، الگوریتم های یادگیری ماشینی ، بازخورد فوری.

نویسندگان

فاطمه خنیفر

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر