بررسی ارتباط سه گانه هوش هیجانی، پرخاشگری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط هوش هیجانی، با هر یک از متغیرهای پرخاشگری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. به طور کلی تواناییهای هیجانی در تشخیص پاسخ های هیجانی مناسب در مواجه با رویدادهای روزمره، گسترش دامنه ی بینش و ایجاد نگرش مثبت درباره ی وقایع و هیجانات، نقش موثری دارند. بنابراین نوجوانانی که توانایی تشخیص، کنترل و استفاده از این توانش های هیجانی را دارند از حمایت اجتماعی، احساس رضایت مندی و سلامت روانی بیشتری برخوردار خواهند شد. رفتار پرخاشگرانه در دانش آموزان به عنوان یک پاسخ هیجانی ممکن است با هوش هیجانی آنها در ارتباط باشد لذا در این پژوهش تلاش شده است ارتباط پرخاشگری با هوش هیجانی در دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد.هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد، در حالی که بین هوش هیجانی و پرخاشگری رابطه منفی و معنادار قابل مشاهده است همچنین پرخاشگری با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری دارد. تحلیل رگرسیون چندگانه حاکی از است که هوش هیجانی و پرخاشگری به طور مشترک بخشی از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین می کنند. هوش هیجانی به عنوان قوی ترین پیش بین کننده عملکرد تحصیلی شناسایی شده است. هوش هیجانی نقش مهمی در کاهش پرخاشگری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. توجه به تقویت هوش هیجانی در دانش آموزان می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و ارتقای عملکرد تحصیلی مورد توجه قرار گیرد. اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش هیجانی در مدارس می تواند به بهبود این متغیرها کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پرخاشگری ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان