ارتقای سلامت روان در مدارس: مقاله مروری

دهه های اخیر شاهد افزایش مشکلات سلامت روان در میان کودکان و نوجوانان بوده است . خدمات سلامت روانی تعبیه شده در سیستم های مدرسه می تواند پیوستاری از مراقبت های یکپارچه ایجاد کند که هم سلامت روان و هم پیشرفت تحصیلی را برای دانش آموزان بهبود می بخشد. برای تقویت این پیوستگی و برای رشد بهینه دانش آموز، ممکن است به پیکربندی مجدد سیستم های آموزشی و سلامت روان برای کمک به اجرای تمرین های مبتنی بر شواهد نیاز باشد. استراتژی های یکپارچه که مداخلات در سطح کلاس و دانش آموز را ترکیب می کنند، پتانسیل زیادی دارند.یک دستور کار تحقیقاتی قوی موردنیاز است که بر پیادهسازی در سطح سیستم و حفظ مداخلات در طول زمان تمرکز کند. هدف این پژوهش ارائه توصیه های مبتنی بر شواهد برای تقویت حمایت از سلامت روان در سیستم های آموزشی بود. روش این پژوهش مرور نظاممند است . جامعه این پژوهش متشکل از مقالاتی است که بین سالهای ۱۹۹۸ تا ۲۰۲۳ میلادی در پایگاههای اطلاعاتی پاب مد، سیناهل ، امبیس ، کاکرین ، پروکوئست ، کورنس و اشپرینگر نمایه شدهاند. نمونه پژوهش ،۵۲ مقاله است که به صورت هدفمند و بر اساس غربالگری در مراحل مختلف ، موردمطالعه عمیق و تحلیل قرار گرفتند . پژوهش حاضر، توصیه های مبتنی بر شواهد را برای تقویت حمایت از سلامت روان در سیستم های آموزشی ، با هدف کاهش بار روانی دانش آموزان در زمانهای چالش برانگیز ارائه می کند. پژوهش حاضر استدلال می کند که یک رویکرد پیشگیرانه و کل نگر به سلامت روان برای ایجادیک زیرساخت آموزشی انعطافپذیر ضروری است . از طریق این توصیه های جامع ، این پژوهش به دنبال ایجاد تحول در سیاست های آموزشی ، اولویت بندی حمایت از سلامت روان و توانمندسازی دانش آموزان برای شکوفایی در زمانهای پرفرازونشیب است .

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، سلامت روان ، سیاست آموزشی ، مدرسه