بهره گیری از باغبانی آموزشی به منظور تقویت مسئولیت پذیری و مهارت های علمی در کودکان مقطع ابتدایی

باغبانی آموزشی به عنوان یک ابزار یادگیری فعال، نقش موثری در پرورش مسئولیت پذیری و تقویت مهارت های علمی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های باغبانی در محیط مدرسه بر رشد شخصیتی و علمی کودکان مقطع ابتدایی انجام شده است. با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای و تحلیل مطالعات تجربی، نتایج نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در فعالیت های باغبانی موجب افزایش حس مسئولیت، بهبود مهارت های مشاهده، حل مسئله و تفکر انتقادی می شود. همچنین، این روش تعامل مثبت با طبیعت و درک مفاهیم پایه ای علوم زیستی را تسهیل می کند.

کلیدواژه ها:

باغبانی آموزشی ، مسئولیت پذیری ، مهارت های علمی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال