تاثیر یادگیری ترکیبی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی: تحلیل انتقادی

این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی (ترکیب آموزش حضوری و دیجیتال) بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. با استفاده از تحلیل داده های پژوهشی معتبر، نشان داده میشود که یادگیری ترکیبی در صورت اجرای صحیح، میتواند مشارکت دانش آموزان و نتایج تحصیلی را بهبود بخشد. با این حال، چالش هایی مانند دسترسی نابرابر به فناوری و نیاز به آموزش معلمان نیز شناسایی شدهاند. این مقاله بر اساس مطالعات اخیر، راهکارهایی برای بهینه سازی این شیوه آموزشی ارائه میدهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، آموزش معلمان.