تحلیل نقد فلسفه های تربیتی جدید و تاثیر آن ها بر روش های تدریس در مدارس ابتدایی

در این مقاله به تحلیل فلسفه های تربیتی جدید مانند ساخت گرایی، پدیدارشناسی و تفکر انتقادی و تاثیر آن ها بر روش های تدریس در مدارس ابتدایی پرداخته می شود. فلسفه های تربیتی جدید بر تغییر و تحول در فرایندهای یادگیری و تدریس تاکید دارند و موجب شکل گیری رویکردهایی نوین در آموزش شده اند. این مقاله به نقد و بررسی تاثیرات مثبت و منفی این فلسفه ها و چالش های اجرایی آن ها در مدارس ابتدایی می پردازد.

کلیدواژه ها:

فلسفه های تربیتی جدید ، ساخت گرایی ، پدیدارشناسی ، تفکر نقادانه ، روش های تدریس ، آموزش ابتدایی