بررسی تاثیر انگیزه معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

این مقاله به بررسی مهارت های انگیزشی مدیران مدارس در توانایی آنها برای تاثیرگذاری بر دانش آموزان و مربیان و همچنین اهمیت این مهارت ها در ارتقای معیارهای عملکرد مدارس ابتدایی ناحیه سه کرج پرداخته است. این تحقیق با استفاده از روش همبستگی در کنار تکنیک های پیمایشی، تاثیر راهبردهای انگیزشی به کار گرفته شده توسط مدیران مدرسه بر انگیزه یادگیری دانش آموزان و اثرات بعدی این انگیزه بر نتایج عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارزیابی می کند. جامعه آماری برای این تحقیق شامل مدیران و آموزگاران مدارس ابتدایی واقع در ناحیه سه کرج استان البرز است. پرسشنامه هایی با دقت برای هر دو گروه مدیران و آموزگاران با تمرکز بر روش های انگیزشی تدوین و اعتبارسنجی شدند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که بین شیوه های انگیزشی موثر مدیران مدارس با سطح انگیزشی آموزگاران و همچنین عملکرد تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، انگیزه مربیان با بهبود معیارهای عملکرد آنها همراه است که به نوبه خود به موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک می کند. این تحقیق به درک عمیق تر از نقش اساسی و محوری که رویکردهای انگیزشی مدیران مدارس در تاثیرگذاری بر نتایج آموزشی ایفا می کنند کمک می کند. این مطالعه با تبیین پویایی ذاتی در این استراتژی های انگیزشی، پیشنهاداتی را با هدف بهبود، بهینه سازی و اصلاح شیوه های آموزشی و ایجاد و پرورش یک محیط یادگیری مطلوب تر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رویکردهای انگیزشی مدیران مدارس ، انگیزه معلمان ، عملکرد تحصیلی دانش‎ آموزان