بررسی عناصر موجود در برنامه درسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی

معموال در اکثر کشورهای دنیا تعداد دانش آموزان دوره ابتدایی بیشتر از تعداد دانش آموزان سایر دوره های تحصیلی است؛ بر این اساس قسمت عمده ای از فعالیتهای تبلیغاتی امروز در دنیا حول و حوش مسایل دوره ابتدایی انجام می شود. مقاله حاضر به بررسی عناصر کلیدی موجود در برنامه درسی مبتنی بر پروژه در دوره ابتدایی می پردازد. برنامه درسی مبتنی بر پروژه به عنوان یک رویکرد فعال و دانش آموز محور، بر مشارکت، حل مسئله و یادگیری عمیق تاکید دارد. در این مطالعه، عناصری همچون اهداف آموزشی، محتوا، روش های تدریس، نقش معلم و دانش آموز، ابزارهای ارزشیابی و محیط یادگیری مورد تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که این رویکرد با ایجاد فرصت هایی برای یادگیری تجربی و بین رشته ای، می تواند به توسعه مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و همکاری در دانش آموزان دوره ابتدایی کمک کند. همچنین، چالش هایی مانند نیاز به آماده سازی معلمان، زمان بندی مناسب و منابع کافی نیز مورد بحث قرار گرفته اند. این مقاله با ارائه پیشنهاداتی برای بهبود اجرای برنامه درسی مبتنی بر پروژه، بر اهمیت تطبیق این رویکرد با نیازها و شرایط خاص دوره ابتدایی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

دوره ابتدایی ، مبتنی بر پروژه ، برنامه درسی