برنامه ریزی درسی و جایگاه آن در نظام آموزشی در دوره ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان پایه و اساس آموزش و پرورش در کشورها، نقش مهمی در شکلگیری آینده و شخصیت کودکان ایفا می کند. در این دوره، دانش آموزان های علمی و فرهنگی خود را کسب می کنند و شخصیت و هویت خود را شکل می دهند. از اینرو، برنامه ریزی درسی در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. برنامه ریزی درسی در این دوره باید به گونه ای باشد که بتواند نیازهای آموزشی و تربیتی دانش آموزان را تامین کند و به رشد و توسعه علمی و فرهنگی آنها کمک کند. در این مقاله، به بررسی رابطه ی بین رویکردهای برنامه ریزی درسی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی خواهیم پرداخت. در هر جامعه ای، معلمان به عنوان پایه و اساس ساختار تربیتی و آموزشی جامعه شناخته می شوند. آنها نه تنها مسئول انتقال دانش و آموزش به دانش آموزان هستند، بلکه نقش بسیار مهمی در تربیت و شکوفایی شخصیتی و اخلاقی آنها نیز دارند. از این رو، نقش معلمان در تربیت صحیح دانش آموزان بسیار حیاتی و اساسی است و به عنوان یک وظیفه مقدس و مهم در جامعه شناخته می شود. از جمله وظایف و مسئولیتهای معلمان در تربیت صحیح دانش آموزان می توان به انتقال دانش و مهارتهای ضروری به آنها، ترغیب و تشویق آنها به یادگیری و پیشرفت، تقویت اعتماد به نفس و انگیزه آنها، تربیت اخلاق و ارزشهای انسانی، ترویج همکاری و احترام متقابل، تشویق به تفکر و اندیشه خلاق و پرورش مهارتهای اجتماعی اشاره کرد. این وظایف و مسئولیتها، از اهمیت ویژه ای برخوردارند و تاثیر بسزایی بر رشد و توسعه دانش آموزان دارند. سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهمترین مهارتهایی که برای افراد در جوامع مدرن ضروری است، شناخته می شود. این مهارت از اهمیت بسزایی برخوردار است زیرا افراد با داشتن سواد رسانه ای، قادرند به طور کامل از منابع اطلاعاتی مختلف استفاده کنند و به درستی تحلیل و ارزیابی کنند. از این رو، بررسی رابطه بین سواد رسانه ای و هوش فرهنگی و سرمایه فکری معلمان به عنوان یک موضوع مهم و جذاب مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

تربیت ، تعلیم و تربیت ، یادگیری ، دانش آموزان ، معلمان