شناسایی و تحلیل بدفهمیهای دانش آموزان در یادگیری مثلثات: رویکردهای آموزشی

این مطالعه به بررسی باورهای غلط دانش آموزان در یادگیری مثلثات می پردازد و رویکردهای آموزشی موثر برای رفع این سوء تفاهم ها را بررسی می کند. مثلثات، یکی از مولفه های حیاتی آموزش ریاضی، اغلب چالش هایی را برای دانش آموزان ایجاد می کند که منجر به خطاها و تصورات نادرست مداوم می شود. از طریق تجزیه و تحلیل های کمی و کیفی، ما تصورات غلط رایج مربوط به مفاهیم مثلثاتی، مانند دایره واحد و نسبت های مثلثاتی را شناسایی می کنیم. یافته ها نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان به جای درک، به حفظ کردن تکیه می کنند که منجر به خطاهای سیستماتیک در حل مسئله می شود. این مطالعه بر اهمیت راهبردهای آموزشی که درک مفهومی را بیش از یادگیری تکه تکه می کند، تاکید می کند. توصیه هایی برای مربیان شامل ادغام وسایل کمک بصری، زمینه سازی مشکلات در سناریوهای دنیای واقعی، و پرورش درک عمیق تر از اصول مثلثاتی است. با پرداختن به این باورهای غلط، مربیان می توانند مهارت ریاضی و اعتماد دانش آموزان به مثلثات را افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

باورهای غلط ، مثلثات ، رویکردهای آموزشی ، یادگیری دانش آموز ، راهبردهای آموزشی