بررسی اهمیت سنجش و ارزشیابی مستمر در دوره ابتدایی

مفهوم اثربخشی کیفیت یا معیارهای پیشرفت مدرسه یکی از دغدغه های اصلی مباحث آموزشی و به ویژه در حوزه هایی نظیر سنجش و تحقیقات آموزشی، مطالعات برنامه درسی و مدیریت آموزشی است. با توجه به ماهیت مدارس ابتدایی و دانش آموزان آن، ضرورت تقسیم نشانگرها به نشانگرهای عمومی و اختصاصی و در نتیجه شناسایی نشانگرهای مناسب و اختصاصی برای مدارس ابتدایی دو چندان است. ارزشیابی جزء ذاتی فرایند یاددهی-یادگیری است، اما اغلب فعالیتی پایانی به حساب می آید. بدون تردید یکی از عیب های ارزشیابی در پایان کار این است که دیگر نمی توان درباره ی آنچه در جریان تدریس و ضمن سال تحصیلی پیش آمده است، اقدامی کرد یا علل رویدادهای پیش آمده را توضیح داد؛ مگر آن که این اطلاعات در طول فرایند یادگیری جمع آوری شده باشند. ارزشیابی مستمر زمینه داوری دانش آموزان در خصوص توانمندیهای تحصیلی شان را مهیا می کنند. این مقاله به شیوه کتابخانه ای نگاشته شده و به بررسی اهمیت ارزشیابی مستمر در پایه های ابتدایی می پردازد.

کلیدواژه ها:

سنجش ، ابتدایی ، معلم