استراتژیهای تدریس مشارکتی به زبان انگلیسی برای اهداف خاص (ESP): بینش هایی از کلاس های درس ایرانی

این پژوهش به بررسی اجرای راهبردهای تدریس مشارکتی به زبان انگلیسی برای مقاصد خاص (ESP ) در کلاس های درس در ایران می پردازد. هدف این تحقیق بررسی این است که چگونه این استراتژیها مشارکت دانش آموز و نتا یج یادگیری را در زمینههای ESP افزایش میدهند. با استفاده ا ز رویکرد ترکیبی، دادهها از طر یق مشاهدات کلاسی، مصاحبه با مربیان و بازخورد دانشجویان در دانشگاههای مختلف ایران جمعآوری شد. یافتهها نشان میدهد که راهبردهای مشارکتی، مانند یادگیری مشارکتی و فعالیتهای تعاملی، به طور قابلتوجهی مهارت زبان و انگیزه دانش آموزان را بهبود میبخشد. عالوه بر ا ین، این مطالعه چالشهای پیش روی مربیان را در اتخاذ این استراتژیها، از جمله منابع محدود و شیوههای آموزشی سنتی، برجسته میکند. نتایج نشان میدهد که ادغام روشهای مشارکتی در برنامه های درسی ESP میتواند محیط یادگیری پویاتری را تقویت کند و در نهایت منجر به نتایج آموزشی بهتر برای فراگیران شود. این تحقیق به حجم رو به رشد ادبیات در مورد روشهای موثر آموزش زبان در زمینههای غیر بومی کمک میکند و توصیههای عملی را برای مربیان ارائه میدهد تا شیوههای آموزشی خود را تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، انگلیسی برای مقاصد خاص ، کلاس های درس ایرانی ، مهارت زبان ، یادگیری مشارکتی