مقایسه ی فرآیند تدریس کتاب های درسی مبتنی بر روش های نوین فناوری در پایه های ابتدایی و تاثیر آن بر عملکرد دانش آموزان

تحوالت فناوری در سالهای اخیر بهطور قابل توجهی روشهای تدریس را در آموزش ابتدایی تغییر داده است. این پژوهش به بررسی و مقایسه فرآیند تدریس کتابهای درسی مبتنی بر روشهای نوین فناوری و روشهای سنتی در پایههای ابتدایی و تاثیر آن بر عملکرد دانش آموزان میپردازد. روش تحقیق این مطالعه توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بوده که اطلاعات از پایگاههای معتبری نظیر سیویلیکا، SID، نورمگز و مگایران استخراج شده است. یافتهها نشان میدهد که تدریس مبتنی بر فناوری، با استفاده از ابزارهایی مانند تختههای هوشمند، نرم افزارهای تعاملی و محتوای چندرسانه ای، تاثیر مثبتی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. این روشها با افزایش انگیزه، علاقه مندی به یادگیری و تسهیل درک مفاهیم پیچیده، موجب ارتقای نتایج تحصیلی دانش آموزان میشوند. از سوی دیگر، روشهای سنتی همچنان در انتقال اصول پایه و تقویت ارتباط انسانی نقش اساسی ایفا میکنند. نتایج پژوهش بر ضرورت ترکیب هوشمندانه این دو روش تاکید دارد تا بتوان از نقاط قوت هر دو رویکرد بهرهبرداری کرد. همچنین، استفاده از فناوری به معلمان کمک میکند تا فرآیند تدریس را متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان تنظیم کنند و مهارتهایی مانند حل مسئله، خلاقیت و تفکر انتقادی را در آنها تقویت نمایند. با این حال، چالشهایی نظیر دسترسی محدود به زیرساختهای فناوری، نیاز به آموزش معلمان و هزینههای مرتبط، از موانع اصلی اجرای گسترده این روشها هستند. این پژوهش پیشنهاد میدهد که با برنامهریزی دقیق و فراهمسازی زیرساختهای مناسب، میتوان آموزش ابتدایی را با استفاده از فناوریهای نوین بهبود بخشید و یادگیری دانش آموزان را به یک تجربه معنادار و موثر تبدیل کرد.

کلیدواژه های مقایسه ی فرآیند تدریس کتاب های درسی مبتنی بر روش های نوین فناوری در پایه های ابتدایی و تاثیر آن بر عملکرد دانش آموزان:

تدریس مبتنی بر فناوری ، آموزش ابتدایی ، روشهای سنتی ، عملکرد دانش آموزان