دوزبانگی و آثار منفی آن در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر دوزبانگی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در این مقاله، ابتدا در خصوص معرفی دو زبانگی و تاثیرات آن و با توجه به ضرورت و ارتباط داشتن این تاثیر با یادگیری سعی شده تا اهداف و اهمیت و ارتباط آن بیان شود. پژوهش ما برحسب هدف از نوع پژوهش کاربردی است که جهت بررسی رابطه دوزبانگی و یادگیری از روش توصیفی استفاده کردیم. جهت دست یابی به هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای و منابعی ازقبیل مقالهها، ژورنال ها، سایتهای sid، magiran و..... استفاده شد. طبق مطالعه پژوهشهای مرتبط با موضوع به این نتیجه دست یافتیم که کودکان دو زبانه ارتباط مستقیمی با قدرت خلاقیت، تبیین قیاسی، مقوله بند ی تحلیل و پردازش و تفسیر کودکان دارد. اما در خواندن و نوشتن ممکن است با برخی مشکالت در اوایل مواجه شوند که با گذشت زمان برطرف می شود.

کلیدواژه ها:

مناطق دوزبانه ، دوزبانگی ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی