بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری فعال بر درک مفهومی فیزیک

این مطالعه به بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری فعال بر درک مفهومی دانش آموزان از فیزیک می پردازد. نشان داده شده است که یادگیری فعال، که با مشارکت دانش آموز از طریق روش های مشارکتی و تعاملی مشخص می شود، درک و حفظ مفاهیم پیچیده علمی را افزایش می دهد. این تحقیق از یک رویکرد ترکیبی استفاده می کند که ارزیابی های کمی عملکرد دانش آموزان را با بازخورد کیفی شرکت کنندگان در مورد تجارب یادگیری خود ادغام می کند. نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که در معرض تکنیک های یادگیری فعال قرار گرفتند، درک قابل توجهی از مفاهیم فیزیک را در مقایسه با کسانی که از طریق روش های سنتی مبتنی بر سخنرانی آموزش داده می شوند، نشان دادند. علاوه بر این، داده ها نشان می دهد که یادگیری فعال انگیزه و مشارکت بیشتر دانش آموزان را تقویت می کند، که برای موفقیت در زمینه های STEM بسیار مهم است. یافته ها نشان می دهد که اجرای راهبردهای یادگیری فعال در آموزش فیزیک می تواند منجر به نتایج آموزشی موثرتر و آماده سازی بهتر دانش آموزان برای چالش های علمی آینده شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، درک مفهومی ، آموزش فیزیک ، مشارکت دانش آموز