بررسی نقش هوش های چندگانه گاردنر در بهبود خلاقیت دانش آموزان

هوش با تمام فرآیندهای شناختی انسان درگیر است. همان طور که گاردنر اشاره کرده است: «خوب درک کردن، خوب استدلال کردن، خوب قضاوت کردن، همگی فعالیت های اساسی هوش است.» گرچه تفاوت چندانی در ارتباط با طبیعت کلی هوش وجود ندارد، اما روان شناسان این مفهوم را در سال های متمادی و در مسیرهای بسیار متفاوتی، مطالعه و از آن استفاده نموده اند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی نقش هوش های چندگانه گاردنر در بهبود خلاقیت دانش آموزان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش برخلاف دیدگاه سنتی یک توانایی ذهنی محدود نیست، بلکه عبارت است از توانایی حل مسایل و مشکلات یا ایجاد راه حل ها و نتایجی جدید که در یک یا چند فرهنگ ارزشمند است. انسان دارای هوش های مختلفی می باشد، لذا مربیان و متخصصان تعلیم و تربیت، باید دیدگاه و چارچوب ذهنی خود را تغییر داده و به تفاوت های ذهنی افراد و علایق و نیازهای آنان توجه خاص داشته باشند و فرآیندهای آموزشی را متناسب با نیازهای دانش آموزان خود سازند.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، گاردنر ، خلاقیت ، دانش آموزان ، مرور کتابخانه ای