بررسی تسهیل آموزشی دانش آموز نیاز ویژه

از منظر اجتماعی و فرهنگی، پذیرش کودکان با نیازهای ویژه در کلاس های درس عادی، هنوز چالش هایی را به همراه دارد. نگرش منفی برخی معلمان، دانش آموزان و والدین نسبت به توانایی های کودکان با نیازهای ویژه، باعث ایجاد محیطی غیرحمایتی و گاه طردکننده در مدارس می شود. این موضوع نه تنها بر اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری کودکان تاثیر منفی می گذارد، بلکه فرایند یکپارچه سازی اجتماعی آن ها را نیز مختل می کند.یکی دیگر از چالش های مهم، ناآمادگی معلمان برای مواجهه با نیازهای آموزشی این کودکان است. تحقیقات نشان می دهد که بسیاری از معلمان مدارس عادی در زمینه روش های تدریس و مدیریت کلاس های فراگیر آموزش کافی ندیده اند این امر باعث می شود تا معلمان نتوانند به درستی با نیازهای متنوع دانش آموزان با نیازهای ویژه کنار بیایند و فرآیند یادگیری آن ها را تسهیل کنند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، توسعه پایدار ، نابرابری های اجتماعی ، منابع آموزشی