معنا، اصول و روش تعامل، از منظر مدرسین تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی آذربایجان شرقی رویکرد مفهوم سازی بنیادی

هدف این پژوهش استخراج معنای تعامل در جو آموزش عالی با استناد به دیدگاه اساتید تربیت بدنی است. روش پژوهش، نظریه بنیادی مبتنی بر رویکرد استقرایی است. منبع جمع آوری داده ها، مصاحبه با اساتید تربیت بدنی دانشگاههای آزاد اسلامی استان آذربایجان شرقی می باشد. ازآنجایی که روش پژوهش بنیادی است، تعداد نمونه، منوط به اشباع نظری می باشد؛ پژوهش بعد از کدگذاری و تعیین درون مایه ها، در مصاحبه بیست و هشتم به اشباع نظری رسید. بعد از مبانی نظری و در فرایند تحلیل داده ها، ابتدا کدگذاری، بعد یافتن وجوه مشترک ایده ها و سرانجام استنتاج درون مایه های اصلی و فرعی و در نهایت جمع بندی صورت گرفت. ۱) برای معنای تعامل درون مایه (تم) اصلی عاملیت استنتاج شد۲ ) برای وجه ممتاز و ویژگی مهم تعامل، فهم متقابل و پذیرش غیر انتخاب شد ۳ ) برای کنش های مربی متربی" ارتباط افقی" و در نهایت، تجربه زیسته حرفه ای" بعنوان تم اصلی، در مقبولیت مبانی فکری اساتید در باب تعامل، استنتاج شد. کلمات کلیدی: تعامل، آموزش عالی، مفهوم سازی بنیادی، اساتید

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تعامل ، آموزش عالی ، مفهوم سازی بنیادی ، اساتید