تاثیر محتوای آموزشی بر ارتقای کارکردهای اجرایی دانش آموزان در درس تربیت بدنی

مقدمه: ن هدف پژوهش، بررسی تاثیر محتوای آموزشی بر ارتقای کارکردهای اجرایی دانش آموزان در درس تربیت بدنی است. روش پژوهش: این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به صورت نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان الشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. که ۶۲ نفر با میانگین سنی ۷۶/۰± ۲۴/۱۴ به صورت در دسترس انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین و آزمون برج لندن است. ابتدا، پیش آزمون گرفته شد و سپس گروه آزمایشی طی ۸ جلسه بازی و فعالیت های کلاسی را مطابق فعالیت و برنامه کامل درسی و بر اساس شش معیار استاندارهای انجمن ملی تربیت بدنی و ورزش داده شد. سپس هر دو گروه در پس آزمون شرکت کردند و داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس یکراهه در سطح معنی داری ۰۵/۰>P تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد ارائه محتوای آموزشی درکلاس درس تربیت بدنی در گروه آزمایشی منجر به بهبود کارکرد های اجرایی از جمله برنامه ریزی، سازماندهی، توانایی تطبیق راهبردهای شناختی با چالش ها و حفظ قوانین شناختی و همچنین مهارت حل مسئله نسبت به گروه کنترل شد. بنابر این رویکرد آموزش توسط معلم و ارائه محتوای اثر بخش در کلاس درس تاثیر بالقوه ای بر ارتقای کارکردهای اجرایی دانش آموزان در درس تربیت بدنی داشت .نتیجه گیری: به طور کلی، نتایج این پژوهش نشان می دهد استفاده از محتوای آموزشی اثر بخش بر ارتقای کارکردهای اجرایی فراگیران تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

: استاندارهای انجمن ملی تربیت بدنی و ورزش ، بازی های کلاسی ، سوادیدنی ، طرح درس