تدوین مدل مفهومی و ساخت ابزاری برای سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی: یک مطالعه آمیخته

هدف: تدوین مدل مفهومی، ساخت ابزار سنجش آگاهی معلمان از ارزشیابی تکوینی، روایی و اعتبارسنجی ابزارروش پژوهش: روش های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدییافته ها: تبیین جدید و کاربرد طبقه بندی مارزانو و کندال از اهداف آموزشی برای ارزشیابی تکوینی، مولفه های مدل مفهومی ارزشیابی تکوینی عبارت اند از: ارائه دانش، سیستم شناختی (بازیابی، درک مطلب، تحلیل، بهره برداری از دانش)، فراشناخت، تفکر نظام شخصی، راهبردهای ارزشیابی تکوینی سنتی و نوین، تدوین پرسش نامه ۷۴ سوالینتیجه گیری: استخراج شش مولفه و ۲۸ سوال از پرسش نامه در روش تحلیل عاملی اکتشافی، آلفای کرونباخ کل سازه برابر ۰.۷۹ و قابل قبول است. ابزار در تحلیل عاملی تاییدی دارای برازش ضعیف است و با اصلاح مدل برازش آن بهبود یافت.

کلیدواژه ها:

: آگاهی معلمان ، ارزشیابی تکوینی ، روش تحلیل ، مدرسه