نقش الگوهای تدریس در یادگیری دانش آموزان

اگر مقدمه چینی ادراک یادگیرنده را به طریقی خاص در شروع یادگیری سازماندهی کند، جمع بندی همانطور ک پیروت توضیح می دهد ، تکمیل کننده مقدمه چینی با هدایت توجه با پایان توالی یادگیری یا در انتهای یک درس کامل با تمرکز آنچه که یادگرفته شده است، می باشد. در واقع نقش اصلی آن کمک به فراگیر است تا نکات اصلی را برای جلسه بعدی به خاطر داشته باشد. پیروت هشدار می دهد، که جمع بندی لازم است بطور دقیق برنامه ریزی شود، بنابراین برای آن باید زمانی را در نظر گرفت. همانطور که او می گوید، با صدای زنگ ، درس را تمام کردن، بی اثرترین نوع پایان دادن به یک درس است.

کلیدواژه ها:

الگوهای تدریس ، یادگیری ، معلم ، کلاس درس ، دانش آموز