بررسی تاثیر استفاده از روش های ارزشیابی تکوینی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از روش های ارزشیابی تکوینی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در این تحقیق که به روش تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای انجام شده، تلاش شده است تا به بررسی ابعاد مختلف ارزشیابی تکوینی، به ویژه تاثیر آن بر انگیزش درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود. این تحقیق بر اساس تحلیل داده ها و مقالات معتبر، نشان می دهد که ارزشیابی تکوینی با ارائه بازخورد مستمر و طراحی فعالیت های آموزشی مناسب، می تواند موجب افزایش انگیزه دانش آموزان در یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی آنان شود. همچنین، نتایج تحقیق نشان دهنده تاثیر مثبت این روش ها بر افزایش مسئولیت پذیری و خودتنظیمی در فرآیند یادگیری است. در پایان، مقاله راهکارهایی برای استفاده بهینه از ارزشیابی تکوینی در کلاس های آموزشی ابتدایی ارائه می دهد تا معلمان و مدیران آموزشی بتوانند از این روش ها برای تقویت انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی تکوینی ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، بازخورد مستمر ، خودتنظیمی