تاثیر روش تدریس مشارکتی بر درک مفاهیم علمی

درک مفاهیم علمی، یکی از چالش های اساسی دانش آموزان در دروس علوم تجربی است. روش های تدریس سنتی، که عمدتا مبتنی بر سخنرانی هستند، نمی توانند به طور موثری به دانش آموزان در درک عمیق این مفاهیم کمک کنند. روش تدریس مشارکتی، به عنوان یکی از روش های تدریس فعال، با تاکید بر تعامل و همکاری دانش آموزان در فرآیند یادگیری، می تواند زمینه ساز درک بهتر مفاهیم علمی شود. این مقاله با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر درک مفاهیم علمی، با استفاده از روش شناسی مروری نظام مند انجام شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که روش تدریس مشارکتی، با ایجاد فرصت هایی برای بحث، تبادل نظر، و حل مسئله به صورت گروهی، می تواند به طور معناداری درک مفاهیم علمی را در دانش آموزان ارتقا دهد. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای بهره گیری بهینه از روش تدریس مشارکتی در راستای بهبود درک مفاهیم علمی ارائه شده است.