تاثیر واقعیت افزوده و واقعیت مجازی بر درک مفاهیم آموزشی
محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان برتر
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 166
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MISCONF01_3534
تاریخ نمایه سازی: 24 اسفند 1403
چکیده مقاله:
واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) به عنوان فناوری های نوظهور، پتانسیل دگرگونی شیوه های سنتی آموزش و یادگیری را دارند. این پژوهش مروری با هدف بررسی تاثیر واقعیت افزوده و واقعیت مجازی بر درک مفاهیم آموزشی انجام شده است. بدین منظور، مقالات و پژوهش های مرتبط منتشر شده در بازه زمانی ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۲ (برای منابع فارسی) و ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۴ (برای منابع انگلیسی) از پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی استخراج و پس از ارزیابی کیفیت، مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که واقعیت افزوده و واقعیت مجازی می توانند با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و غوطه ور، تجسم سازی مفاهیم انتزاعی، افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان، و فراهم کردن فرصت هایی برای یادگیری اکتشافی، به درک عمیق تر مفاهیم آموزشی کمک کنند. با این حال، تاثیر این فناوری ها به عواملی مانند کیفیت طراحی محتوای AR/VR، تناسب محتوا با اهداف آموزشی، ویژگی های فردی یادگیرندگان، و دسترسی به زیرساخت های فنی مناسب بستگی دارد. در پایان، پیشنهاداتی برای استفاده موثر از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در جهت بهبود درک مفاهیم آموزشی ارائه شده است.
نویسندگان
بهروز علمی مریان
اموزش و پرورش
سمیه گنجی مقدم
اموزش و پرورش
حبیبه خانی پور طولارود
اموزش و پرورش
رقیه دشتی پور
اموزش و پرورش
پونه محبی
اموزش و پرورش