بررسی مقایسه ای ارزشیابی تکوینی و پایانی به عنوان ارزشیابی در خدمت آموزش

یکی از مسائل مهمی که در حیطه آموزش و به ویژه برنامه ریزی درسی به آن توجه می شود مسئله ی ارزیابی است. ارزیابی از این رو مهم محسوب می شود که مرتبط به اهداف است. در حقیقت این ارزیابی است که میزان تحقق اهداف را مشخص می کند و می تواند هم فراگیر و هم مسئولین آموزش را در جهت هرچه بهتر کردن نحوه ی عملکردشان یاری کند. ارزیابی است که مسئول آموزش را از نکات ضعف و قوت آگاه می سازد، اما تمام اینها در گرو یک ارزشیابی سنجیده، دقیق و معتبر است که تمام عوامل را بررسی کند، تمام استانداردها را رعایت کرده باشد و درنهایت نتیجه دقیقی ارائه کند. به علت اهمیتی که ارزشیابی در نظام آموزشی و برنامه ریزی درسی می تواند داشته باشد باید به طور اختصاصی و کاملا علمی به مقوله ی ارزیابی پرداخت که بهترین و مناسب ترین نوع آن انتخاب شود و به شیوه ای موثر و کارآمد اجرا شود.ارزیابی به طور کلی به چند دسته تقسیم می شود که در یک دسته بندی می توان آن را به تکوینی و پایانی تقسیم کرد. در ارزیابی تکوینی به طور مستمر در جریان آموزش از فراگیر و محتوا ارزیابی به عمل می آید و در برابر آن ارزیابی پایانی است که تنها یک بار و در پایان فرآیند آموزش صورت می گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، تکوینی ، پایانی ، مقایسه