نقش رهبری اخلاقی معلمان در ایجاد اعتماد بنفس و عزت نفس دانش آموزان پایه هفتم دخترانه شهرستان ورامین

هدف از اجرای پژوهش تعیین نقش رهبری اخلاقی معلمان در ایجاد اعتماد بنفس و عزت نفس دانش آموزان پایه هفتم دخترانه شهرستان ورامین بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوه جمع آوری داده ها از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان ورامین در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل دادند(N=۴۲۰). با توجه به جامعه آماری، نمونه ای شامل.۲۰۰ نفر بر طبق فرمول کوکران انتخاب شدند. جهت جلوگیری از سوگیری تحقیق، از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد رهبری اخلاقی کالشون و همکاران (۲۰۱۱)، پرسشنامه اعتماد بنفس سرمد و همکاران(۱۳۹۰) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت(۱۹۶۷) استفاده شد. نتایج نشان داد، ضریب همبستگی ابعاد رهبری اخلاقی معلمان با مقیاس اعتماد بنفس و عزت نفس از نظر آماری معنادار است. همپنین مشخص شد ابعاد رهبری اخلاقی معلمان توانسته ۳۳ درصد از واریانس اعتماد بنفس را به خوبی پیش بینی نمایند.

کلیدواژه ها:

اعتماد بنفس ، عزت نفس ، رهبری اخلاقی ، معلمان