نقش تدریس مشارکتی بر ایجاد حس همکاری و اعتماد به نفس اجتماعی دانش آموزان

با توجه به تغییرات سریع و فراگیر در نظام های آموزشی و نیاز به بروز رسانی مداوم روش های تدریس، بهره گیری از استراتژی های نوین آموزشی همچون تدریس مشارکتی امری ضروری به نظر می رسد. این تحقیق با هدف بررسی نقش تدریس مشارکتی در ایجاد حس همکاری و افزایش اعتماد به نفس اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق به صورت مروری و از طریق تحلیل منابع مختلف علمی و پژوهشی در حوزه آموزش مشارکتی به کار گرفته شد. یافته های تحقیق نشان داد که اجرای فعالیت های گروهی و استفاده از استراتژی های نوین آموزشی موجب افزایش تعاملات میان دانش آموزان و بهبود شاخص های روانشناختی آن ها شده است. نتایج حاصل از بررسی های کیفی و کمی، تایید می کند که در کلاس هایی که از تدریس مشارکتی بهره می برند، حس تعلق، خلاقیت و اعتماد به نفس دانش آموزان به طور قابل توجهی افزایش یافته و محیط یادگیری به شکل موثرتری داینامیک و مشارکتی شده است. علاوه بر این، ادغام فناوری های نوین در فرآیند آموزشی، فرصت های جدیدی را برای ارتباط و تبادل دانش فراهم نموده و چالش های موجود در اجرای این روش را تا حدی کاهش داده است. در نتیجه، این تحقیق پیشنهاد می دهد که با ارتقای زیرساخت های آموزشی و ایجاد دوره های تخصصی برای معلمان، می توان از مزایای تدریس مشارکتی بهره موثری برد.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، همکاری دانش آموزان ، اعتماد به نفس ، فناوری نوین