چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در سنجش مهارت های نرم دانش آموزان (مانند خلاقیت و تفکر انتقادی)

هوش مصنوعی (AI) به عنوان ابزاری قدرتمند در آموزش، امکان سنجش و ارزیابی مهارت های مختلف دانش آموزان، از جمله مهارت های نرم مانند خلاقیت و تفکر انتقادی را فراهم کرده است. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی این مهارت ها چالش های اخلاقی متعددی به همراه دارد که نیازمند بررسی دقیق و ارائه راهکارهای مناسب است. یکی از چالش های اساسی در این حوزه، دقت و اعتبار سنجش هوش مصنوعی است؛ زیرا بسیاری از الگوریتم های یادگیری ماشین قادر به درک کامل و دقیق مهارت های پیچیده انسانی نیستند و ممکن است نتایج نادرستی ارائه دهند.چالش دیگر مربوط به حریم خصوصی و امنیت داده های دانش آموزان است. سیستم های هوش مصنوعی برای ارزیابی مهارت های نرم نیاز به جمع آوری داده های شخصی، از جمله تحلیل رفتار، سبک تفکر و پاسخ های خلاقانه دارند. این امر نگرانی هایی در مورد نحوه ذخیره سازی، استفاده و حفاظت از این داده ها ایجاد می کند. همچنین، عدم شفافیت در فرآیند تصمیم گیری هوش مصنوعی باعث می شود که دانش آموزان و معلمان نتوانند از نحوه تحلیل و امتیازدهی آگاه شوند و در نتیجه امکان اصلاح یا اعتراض به نتایج را نداشته باشند.با توجه به این چالش ها، استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در سنجش مهارت های نرم مستلزم تدوین چارچوب های اخلاقی شفاف، طراحی الگوریتم های بدون تعصب، افزایش شفافیت در فرآیندهای ارزیابی و رعایت حریم خصوصی دانش آموزان است. این مقاله با بررسی چالش های اخلاقی مرتبط با این حوزه، پیشنهادهایی برای استفاده اخلاقی و عادلانه از هوش مصنوعی در ارزیابی مهارت های نرم ارائه می دهد.روان شناختی، زمینه ای را برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش رفاه ذهنی دانش آموزان فراهم می کند

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، اضطراب امتحانات ، سلامت روان ، آموزش شخصی سازی شده ، دانش آموزان