تاثیر کلاس های مجازی و تعامل غیرهمزمان بر احساس تعلق تحصیلی در دانش آموزان

در این مطالعه، هدف اصلی بررسی تاثیر کلاس های مجازی و تعامل های غیرهمزمان بر احساس تعلق تحصیلی در دانش آموزان بود. برای دستیابی به این هدف، از روش مروری بهره گیری شد و مطالعات مختلف داخلی و بین المللی در حوزه آموزش دیجیتال مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که استفاده از کلاس های مجازی با فراهم آوردن امکان دسترسی به منابع آموزشی متنوع و انعطاف پذیری زمانی، به افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان کمک می کند؛ از سوی دیگر، تعامل غیرهمزمان با ایجاد فضایی برای تفکر عمیق و تبادل نظر، می تواند حس تعلق تحصیلی را تقویت نماید. نتایج به دست آمده همچنین تاکید بر نقش کلیدی معلم در هدایت فرآیندهای آموزشی دیجیتال و ارائه بازخوردهای سازنده داشت. در نهایت، تحلیل های صورت گرفته نشان داد که با به کارگیری استراتژی های نوین آموزشی و بهبود زیرساخت های فناوری، امکان افزایش سطح تعلق تحصیلی در محیط های مجازی فراهم می شود. بنابراین، این تحقیق راهکارهایی جهت بهبود فرآیندهای آموزشی در بسترهای دیجیتال ارائه نموده و می تواند مبنایی برای تدوین سیاست های حمایتی در نظام آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

کلاس های مجازی ، تعامل غیرهمزمان ، احساس تعلق تحصیلی ، فناوری آموزشی