بررسی روش های نوین ارزیابی در آموزش ابتدایی

مقاله حاضر به بررسی روش های نوین ارزیابی در آموزش ابتدایی و تاثیر آن ها بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. در این مقاله، به تحلیل روش هایی چون ارزیابی فرایندی، خودارزیابی، ارزیابی همتا و ارزیابی بازخورد محور در نظام آموزشی ابتدایی و نحوه تاثیر آن ها بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است. نتایج پژوهش نشان می دهند که این روش ها با تمرکز بر فرایند یادگیری و تعامل مداوم، می توانند انگیزه دانش آموزان را تقویت کرده و در ارتقاء عملکرد تحصیلی آنان موثر باشند. علاوه بر این، مقاله به چالش ها و موانع پیاده سازی این روش ها در مدارس ابتدایی پرداخته و پیشنهاداتی برای غلبه بر این مشکلات ارائه می دهد. در نهایت، تاکید شده که استفاده صحیح از روش های نوین ارزیابی می تواند موجب بهبود کیفیت یادگیری و ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

روش های نوین ارزیابی ، ارزیابی فرایندی ، خودارزیابی ، ارزیابی همتا ، ارزیابی بازخورد محور ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ابتدایی