رابطه بین مدیریت آموزشی، مهارت های شناختی در بهبود یادگیری

مدیریت آموزشی به عنوان یکی از مولفه های اصلی فرآیندهای آموزشی، نقش حیاتی در کیفیت یادگیری و رشد مهارت های شناختی دانش آموزان دارد. هدف اصلی مدیریت آموزشی، ایجاد شرایط مناسب برای بهبود یادگیری دانش آموزان است. این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین مدیریت آموزشی و مهارت های شناختی در بهبود یادگیری دانش آموزان انجام شد. برای دستیابی به این هدف، روش تحقیق مروری بر پژوهش های پیشین مورد استفاده قرار گرفت. در این مطالعه، تحقیقات مختلفی در زمینه های مدیریت آموزشی، تاثیر استراتژی های تدریس فعال، مشارکت دانش آموزان و استفاده از فناوری های آموزشی در تقویت مهارت های شناختی بررسی شدند. یافته های تحقیق نشان دادند که مدیریت آموزشی با استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، بازخوردهای فوری، و بهره گیری از فناوری های آموزشی می تواند تاثیرات مثبتی بر بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان بگذارد. همچنین، استفاده از فناوری به عنوان ابزاری موثر در تسهیل فرآیند یادگیری و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان نقش مهمی ایفا می کند. نتیجه گیری این تحقیق این است که به کارگیری استراتژی های موثر مدیریتی و آموزشی در مدارس می تواند به طور چشمگیری مهارت های شناختی دانش آموزان را تقویت کرده و فرآیند یادگیری آن ها را بهبود بخشد. این تحقیق به ویژه بر لزوم استفاده از رویکردهای نوین آموزشی و همکاری مستمر میان معلمان و والدین تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مهارت های شناختی ، استراتژی های تدریس فعال ، فناوری آموزشی