تاثیر فرآیندهای یاددهی، یادگیری تجربی بر رشد شخصیت دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فرآیندهای یاددهی و یادگیری تجربی بر رشد شخصیت دانش آموزان در مقاطع ابتدایی انجام شد. در این مطالعه از روش مروری استفاده شده و با بررسی ادبیات تخصصی و تحلیل داده های حاصل از مطالعات مختلف، رابطه میان فعالیت های عملی و توسعه مهارت های عاطفی، اجتماعی و شناختی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از فعالیت های مبتنی بر تجربه موجب افزایش انگیزه، بهبود مشارکت و تقویت مهارت های ارتباطی در میان دانش آموزان گردیده و به رشد جامع شخصیت آن ها کمک شایانی نموده است. همچنین، نقش معلمان در هدایت این فرآیند و ایجاد فضایی حمایتی و عملی از اهمیت ویژه ای برخوردار بوده است. نتایج نشان می دهد که ادغام موثر یاددهی تجربی، محیط های عملی و استفاده از فناوری های نوین می تواند به عنوان راهکاری جامع در تحول نظام های آموزشی مطرح گردد. پژوهش حاضر همچنین به بررسی چالش ها و نقاط قوت این رویکرد پرداخته و پیشنهادهایی کاربردی جهت بهبود مستمر فرایند آموزشی ارائه نموده است. نتیجه گیری کلی از این پژوهش تاکید بر ضرورت تغییر نگرش در تدریس و پذیرش رویکردهای نوین آموزشی به منظور ارتقای رشد شخصیت و توانمندی های فردی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

یاددهی تجربی ، رشد شخصیت ، انگیزش ، مشارکت آموزشی