هدف و جایگاه معلم در حوزه تربیت فرهنگی و کمک به شکل گیری هویت فرهنگی

اساسا تعلیم و تربیت امری انسانی است و به تبع ارتباط بین انسان ها که عمدتا به شکل معلم و دانش آموز تعریف می شود، معنا پیدا می کند. به همین دلیل، محتوا، روش، هدف و به طور کلی برنامه درسی و سازمان با حضور و وجود معلم و دانش آموز، هم معنا می یابند و هم محقق می شوند. در این صورت می توان مدعی شد که معلم باید نقشی کلیدی در هویت یابی و شکل گیری هویتی به ویژه هویت فرهنگی دانش آموزان ایفا کند. بنابراین با توجه به این نتیجه گیری، آمادگی معلمان برای ایفای نقش و رسالت خود در حوزه تربیت فرهنگی و کمک به شکل گیری هویت فرهنگی، ضرورت می یابد. به عبارت دیگر، معلم برای ایفای نقش خود در قبال رسالت تربیت فرهنگی، به نوبه خود باید تربیت شده باشد. کاملا آشکار است که آماده سازی معلمان نیز از طریق نظام تربیت معلم انجام می شود؛ پس موفقیت نظام آموزش و پرورش و مدارس ما در تحقق رسالت تربیت فرهنگی و هویت یابی است.

کلیدواژه ها:

اخلاق ، تربیت فرهنگی ، معلم ، فرهنگ پذیری