تاثیر آموزش مهارت های مالی پایه بر تصمیم گیری اقتصادی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های مالی پایه بر بهبود تصمیم گیری اقتصادی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. در دنیای امروز که مفاهیم اقتصادی پیچیده تر شده اند، آموزش مالی به کودکان نه تنها ابزاری برای مدیریت منابع، بلکه عاملی کلیدی در کاهش آسیب پذیری اقتصادی آینده آنان است (OECD، ۲۰۲۰). این مطالعه با روش ترکیبی (کمی و کیفی) و مشارکت ۲۰۰ دانش آموز پایه چهارم و پنجم از مدارس تهران، اصفهان و مشهد، تاثیر برنامه آموزشی ۸ هفته ای شامل شبیه سازی خرید، بودجه بندی و بازی های نقش آفرینی را ارزیابی کرد. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد (پایایی ۰.۸۷)، مصاحبه با معلمان و آزمون عملی جمع آوری شد. نتایج کمی نشان داد میانگین نمره سواد مالی گروه آزمایش از ۱۲.۳ به ۱۸.۵ افزایش یافت (۰.۰۱ > p) و ۶۷٪ از شرکت کنندگان در تصمیم گیری های اقتصادی بهینه تر عمل کردند. از منظر کیفی، معلمان بهبود قابل توجهی در درک مفاهیمی مانند «اولویت نیازها بر خواسته ها» و «ارزش پس انداز بلندمدت» گزارش کردند. همچنین، این آموزش ها موجب تقویت مهارت های اجتماعی نظیر مسئولیت پذیری و همکاری در فعالیت های گروهی شد. یافته ها همسو با نظریه یادگیری اجتماعی بندورا (۱۹۷۷) و مراحل رشد شناختی پیاژه (۱۹۵۴)، ضرورت هماهنگی محتوای آموزشی با سطح درک کودکان را تایید می کند. این مطالعه پیشنهاد می کند برنامه های آموزشی تعاملی و مبتنی بر بازی، به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از نظام آموزشی ایران، در جهت پرورش نسلی آگاه اقتصادی طراحی شود.

کلیدواژه ها:

سواد مالی ، تصمیم گیری اقتصادی ، آموزش مالی ، رفتار اقتصادی