رابطه بین سبک رهبری مشارکتی معلم و افزایش همکاری گروهی در فعالیت های کلاسی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 76
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_3114
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1403
چکیده مقاله:
رابطه بین سبک رهبری مشارکتی معلم و افزایش همکاری گروهی در فعالیت های کلاسی به طور مستقیم با ایجاد فضایی شفاف و هم افزاینده در کلاس درس مرتبط است. معلمان با استفاده از سبک رهبری مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند تصمیم گیری ها و حل مسائل درگیر می کنند. این رویکرد به تقویت حس مسئولیت پذیری، اعتماد به نفس و اعتماد متقابل میان اعضای گروه کمک می کند و دانش آموزان را به هم کاری بیشتر وادار می کند. در این شیوه، معلم نقش هدایتگر و تسهیل گر را دارد و به دانش آموزان فرصت می دهد تا در فعالیت های گروهی نقش های فعال و موثر ایفا کنند. همکاری گروهی در فعالیت های کلاسی با سبک رهبری مشارکتی بهبود می یابد زیرا این سبک بر تبادل نظر، اشتراک گذاری ایده ها و حل مشکلات به صورت گروهی تاکید دارد. وقتی دانش آموزان در فرآیندهای کلاسی به طور فعال شرکت می کنند، نه تنها یادگیری عمیق تری دارند بلکه مهارت های اجتماعی و ارتباطی آن ها نیز تقویت می شود. این امر باعث افزایش تعاملات مثبت و همکاری بیشتر میان اعضای کلاس می شود که به نوبه خود تاثیرات مثبتی در روند یاددهی و یادگیری خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امید سعادتیان دوله پسان
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه، ارومیه، ایران.
سید هوشنگ پاد
کارشناسی رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، ارومیه، ایران.
سید کامیار گیلانی زاده
کارشناسی رشته روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز.ایران.
آرش عثمانی
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه، ارومیه، ایران.