ارزیابی تاثیر درس پژوهی بر افزایش مهارت های تدریس و تفکر انتقادی معلمان

درس پژوهی به عنوان یکی از روش های نوین و موثر در ارتقاء کیفیت تدریس و بهبود فرآیندهای آموزشی در مدارس، نقش بسیار حیاتی در توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. این فرآیند نه تنها به معلمان کمک می کند تا مهارت های تدریس خود را تقویت کنند بلکه موجب رشد تفکر انتقادی و توانایی تحلیل و ارزیابی شیوه های آموزشی می شود. درس پژوهی به معلمان این فرصت را می دهد تا با بازنگری در عملکرد خود، نقاط قوت و ضعف روش های تدریس را شناسایی کرده و آن ها را بهبود بخشند. از طریق مشارکت در گروه های تحقیقاتی، معلمان می توانند تجربیات و دستاوردهای خود را با دیگر همکاران به اشتراک بگذارند، که این امر منجر به ایجاد محیطی پویا و یادگیرنده در مدرسه می شود. درس پژوهی می تواند به عنوان ابزاری موثر در حل مشکلات آموزشی معلمان عمل کند. معلمان از طریق این فرآیند قادر به شناسایی مشکلات و موانع در شیوه های تدریس خود هستند و می توانند راه حل های مناسبی برای رفع این مشکلات ارائه دهند. با این حال، اجرای موفق درس پژوهی نیازمند حمایت های لازم از سوی مدیران مدارس و سیاست گذاران است. مدیران باید فضایی حمایتی ایجاد کرده و منابع لازم را برای انجام پژوهش های آموزشی فراهم کنند. همچنین، سیاست گذاران باید ساختارهای آموزشی و منابع مالی و زمانی لازم را برای گسترش این روش در سطح مدارس تامین کنند. کمبود زمان، منابع محدود و نبود فضای مناسب برای تحقیق و پژوهش، از جمله مشکلاتی است که ممکن است مانع از اجرای موثر درس پژوهی شوند. در نهایت، این تحقیق بر لزوم حمایت مدیران و سیاست گذاران برای ایجاد شرایط مناسب و پایدار در راستای توسعه درس پژوهی تاکید دارد، به طوری که این فرآیند می تواند به عنوان یکی از ارکان اصلی بهبود کیفیت آموزش و ارتقای توانمندی های معلمان و در نهایت بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان عمل کند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، مهارت تدریس ، تفکر انتقادی ، معلمان