چگونگی کنترل رفتار پرخاشگری دانش آموزان در کلاس درس

پرخاشگری دانش آموزان در کلاس درس یکی از چالش های اساسی معلمان و نظام آموزشی است که می تواند بر یادگیری، روابط اجتماعی و سلامت روانی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای کنترل رفتار پرخاشگرانه دانش آموزان، به بررسی عوامل موثر بر پرخاشگری، نقش معلمان، و شیوه های مدیریت آن در محیط آموزشی می پردازد. در این راستا، نظریه های روان شناسی تربیتی و روش های عملی کنترل رفتار پرخاشگرانه مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که پرخاشگری می تواند ناشی از عوامل فردی، خانوادگی و اجتماعی باشد. همچنین، بهره گیری از راهکارهایی مانند تقویت مثبت، برقراری ارتباط موثر، ایجاد محیطی امن و حمایتگر، استفاده از روش های تنبیه غیرمستقیم، و آموزش مهارت های حل مسئله می تواند به کاهش پرخاشگری کمک کند. از سوی دیگر، معلمان می توانند با تقویت هوش هیجانی، آگاهی از سبک های مدیریت کلاس و بهره گیری از تکنیک های ارتباطی، نقش موثری در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه ایفا کنند. این پژوهش بر اهمیت مداخلات روان شناختی، آموزش مهارت های اجتماعی و مشارکت والدین در کنترل پرخاشگری تاکید دارد. در نهایت، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی برای دانش آموزان طراحی و اجرا شود تا از بروز رفتارهای پرخاشگرانه در کلاس درس پیشگیری شود.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، مدیریت کلاس ، رفتار دانش آموزان ، کنترل رفتار ، نقش معلم ، مهارت های اجتماعی ، آموزش و پرورش