بررسی تاثیر مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه بر احساس مسئولیت و خودکارآمدی

مشارکت دانش آموزان در فرآیندهای تصمیم گیری مدرسه یکی از موضوعات مهم در حوزه آموزش و پرورش است که تاثیرات عمیقی بر جنبه های مختلف توسعه فردی، اجتماعی و آموزشی آن ها دارد. مشارکت در تصمیم گیری های مدرسه می تواند تاثیرات مثبتی بر توسعه احساس مسئولیت و خودکارآمدی دانش آموزان داشته باشد. وقتی دانش آموزان به طور فعال در فرآیندهای تصمیم گیری مشارکت می کنند، احساس مالکیت و تعلق بیشتری به محیط مدرسه پیدا می کنند و این امر موجب افزایش اعتماد به نفس، توانمندی های فردی و احساس خودکارآمدی آنان می شود. در عین حال، مشارکت دانش آموزان می تواند به تقویت مهارت های اجتماعی و افزایش توانایی آن ها در تعاملات گروهی و حل مسائل کمک کند. موانع مختلفی در مسیر مشارکت دانش آموزان وجود دارد که می تواند روند مشارکت را محدود کند. در سطح فرهنگی، نگرش های سنتی در خصوص نقش دانش آموزان و معلمان در فرآیندهای مدرسه، ممکن است مانع از ایجاد فضایی باز و مشارکتی شود. همچنین، در سطح اجتماعی، مشکلات اقتصادی و اجتماعی دانش آموزان می تواند توجه آن ها را از مشارکت در فعالیت های مدرسه منحرف کند. در سطح مدیریتی، کمبود منابع، آموزش ناکافی معلمان و عدم حمایت های لازم از سوی مدیران مدارس، از دیگر موانع کلیدی در مسیر مشارکت دانش آموزان به شمار می روند. به منظور غلبه بر این موانع، پیشنهاداتی همچون تغییر نگرش های فرهنگی، بهبود زیرساخت های مدارس، آموزش معلمان در زمینه شیوه های مدیریت مشارکت و تقویت ارتباطات بین مدارس و خانواده ها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مشارکت ، دانش آموزان ، تصمیم گیری ، مدرسه ، مسئولیت ، خودکارآمدی